p style=text-align: justify; dir=RTLنحن في مركز الوزارة نعتدي على الميدان.. بهذه الكلمات شَخص وزير التربية والتعليم د.فايز السعودي الواقع الذي يعيشه الميدان التربوي، واعداً بمعالجة المشكلة ليصار الى تنفيذ الخطط التربوية من قبل الميدان وليس من غيره./p
p style=text-align: justify; dir=RTLولم ينكر وزير التربية، خلال تقديمه لرؤية وزارة التربية والتعليم في المؤتمر العلمي الأول لأبحاث الموهبة والتفوق الاثنين، وجود فجوة بين الميدان التربوي والوزارة./p
p style=text-align: justify; dir=RTLوأشار السعودي إلى أن المعلم اليوم معني بالتحرر من القيود الإدارية والإجرائية والمجتمعية لكي بيدع، متسائلا عن سر إبداع المعلم الأردني في الخليج العربي وعدم إبداعه في وطنه./p
p style=text-align: justify; dir=RTLفالمعلم، بحسب الوزير، محكوم بالمنهاج وإنهائه في وقت معين وهذا تحد كبير، فلم يعد لديه وقت كافي لينمي إبداعه وموهبته، مضيفا بأن الوزارة تعكف على إعادة النظر في المناهج والكتب المدرسية  وخاصة كتب المرحلة الابتدائية./p
p style=text-align: justify; dir=RTL وأوضح بأن التعليم ما زال تلقينيا يدفع الطالب لحفظ المنهاج ليسترجعه في الامتحان ثم ينساه، وكأن تعليمنا دون جدوى./p
p style=text-align: justify; dir=RTLوفي احصائية ملفتة للانتباه، أكد السعودي أن نسبة النجاح لدى الذكور 30% وعند الأناث 80%، مما ينذر بعدم وجود متعلمين من الذكور في المستقبل./p
p style=text-align: justify; dir=RTLوتعكف الوزارة على تنفيذ عدد من  المشاريع المستقبيلة التي تتضمن أنشاء المدرسة الأهلية الحكومية تدفع الحكومة عن الطالب رسومها، ومدارس الفرصة الثانية التي تهدف لتأهيل الطلبة بمنحهم فرصة ثانية تأهيلهم لسوق العمل، وانشاء غرف صفية تتنوع فيها مصادر الإبداع  والتركيز على تنمية المواهب./p